Ühena viiest Eesti koolist lülitati Setomaa kobarkool sel õppeaastal Tallinna Ülikooli Tulevikukooli programmi, mis aitab arendada õppimise ja õpetamise kultuuri Setomaal, konkreetsemalt muuta koolitunnid õpilaste jaoks tähenduslikuks ja huvitavaks.
«Tulevikukooli programm on üks ülitõhus kooliarendusprogramm, mis aitab toetada, muuta õppimise ja õpetamise kultuuri,» rääkis Tallinna Ülikooli arenguprogrammide konsultant Tiina Tiit. «See on koolidele, kus soovitakse, et arengusuunad ja -eesmärgid oleksid teaduspõhised ja õpilastele arendavad. «Esimesed kokkupuuted Setomaa koolide õpetajatega on olnud väga inspireerivad.»
Tulevikukooli programmi juhib Tallinna Ülikooli Haridusjuhtimise Akadeemia. Sel õppeaastal on fookuses kobarkoolid ehk mitmes õppekohas töötavad haridusasutused. Neil aidatakse õppetööle tõhusam käik sisse anda.
«Keskendume iseseisva õppimise oskuse kujundamisele ning koduste koolitööde tähenduslikuks muutmisele,» märkis Setomaa koolide direktor Pille Liblik. «Tulevikukool ei ole valmis maja, kuhu ühel päeval sisse kolida. Tulevikukooli ehitame iga päev ise – tundides, vestlustes, kokkulepetes ja valikutes.»
Programmi startis Setomaa koolides juhtmeeskonna moodustamisega. «Meie eesmärk on juhtmeeskonna võimekuse kasvatamine õpetajate toetamisel,» selgitas Tiina Tiit.
Juhtmeeskonda kuuluvad esindajad igast õppekohast, kuid selle juht ei ole mitte koolijuht, vaid õpetaja. «Sest õpetaja mõistab [teist] õpetajat klassi tasandil kõige paremini, ta oskab näha murekohti kõige rohkem,» lisas Tiit.
Setomaa koolides valiti juhtmeeskonna liidriks Meelike Kruusamäe-Veinberg. «Oleme saanud paika ühise suure eesmärgi: et meie tunnid oleksid õpilaste jaoks tähenduslikud ja huvitavad,» selgitas ta.
Suure eesmärgi poole liikumiseks on Kruusamäe-Veinbergi sõnul püstitatud lühiajalisi eesmärke. Näiteks luua ühine raamistik, põhimõtted, kuidas Setomaa koolide neljas õppekohas antakse õpilastele koduseid ülesandeid.
«Me lähtume jätkuvalt suurest eesmärgist, et tund on tähenduslik ja huvitav,» selgitas ta. «Õpetajatena saame ühise raamistiku, et kodutöid vastavalt sellele eesmärgile sättida.»
«Mõte on ju see, et tõhus töö tunnis peaks õpilasele jätma rohkem vaba aega,» täiendas Pille Liblik. «Kui õpetaja eesmärgistab kodutöö, siis peab see viima ka selleni, et ta eesmärgistab tunni ja õppetegevuse. Kuidas seda teha? See ongi esimese poolaasta jooksul tekkiv ühine arusaamine.»
Setomaa koolide otsesteks kaasteelisteks Tulevikukooli programmis on haridusteaduste instituudi poolt arenguprogrammide konsultant Tiina Tiit ja haridusjuhtimise koostööjuht Riina Stahl.
«Me ei ole kontrollivad, krunniga tädid, vaid meie eesmärk on ühiselt mõtestada, mis on selles piirkonnas koolile ja kooliperele kõige parem lahendus õppimise toetamisel,» märkis Riina Stahl.
ARVED BREIDAKS